Retorik – no quick fix

– en blogg om det komplicerade i att använda språk, kropp, tanke och handling

Måste retorik vara roligt?

by Cecilia Olsson Jers on 30 januari, 2012

Det är på många ställen tal om retorik och skola nu. Retorik har blivit framlyft i kursplaner och ämnesplaner på ett intressant och bra sätt. Men när det nu skrivs om retorik i dessa sammanhang är det oftast koncentrerat på att “eleverna ska ha roligt”. Jag har inget emot att ha roligt i klassrummet, men jag […]

Klassrummet som muntlig arena, kapitel I

by Cecilia Olsson Jers on 24 januari, 2012

Jag borde kanske som så många andra ha haft åsikter om Juholt och den cirkus som varit runt socialdemokraterna denna vecka. Nu har jag inte haft tid att formulera mina åsikter för jag har lagt sista handen på min lärobok i muntlig framställning. För visst har man kommit rejält långt när det är dags att […]

Tågreflektion VIII

by Cecilia Olsson Jers on 20 januari, 2012

Nu är tågpersonalen kretativ i sina utrop på mornarna: “Vi står stilla en liten stund här utanför Lund för vi ska sätta på dubbdäcken”. Vi passagerare förstod direkt att det inte var sant – det är ju nästan vår i Skåne!

Ett delikat retoriskt problem

by Cecilia Olsson Jers on 18 januari, 2012

Jag har ett delikat retoriskt problem. Jag ska skapa ett index till min lärobok som kommer fram emot sommaren. Det är inte så lätt att bestämma vilka sökord som platsar i ett index för en lärobok i konsten att lära ut konsten att tala. Det är betydligt lättare att tala om hur någon annan skulle […]

Tågreflektion VII

by Cecilia Olsson Jers on 10 januari, 2012

Som tågresenär lär jag mig ord av lokföraren och konduktören vars innehåll jag inte tidigare känner till. När jag blev tågpendlare på riktigt för sådär 15 år sedan här i Skåne lärde jag mig ordet lövhalka – alltså att det är blöta löv på spåren som kan göra att tågen glider iväg när det egentligen ska stanna. […]

Talängslan – det tror jag är ovanligt!

by Cecilia Olsson Jers on 4 januari, 2012

Så här i examensskrivartider blir jag varse det intresse som finns för så kallad talängslan. Många studenter vill undersöka hur och varför barn och ungdomar är talängsliga i klassrummet. Jag vill hävda att talängslan är ovanligt, åtminstone i svenska klassrum. Däremot är det vanligt att barn, ungdomar och vuxna kan känna oro inför en talsituation. […]