Inbjudan till möte i forskarnätverket i retorikdidaktik Våren 2011 togs initiativ för att bilda ett forskarnätverk i retorikdidaktik (http://www.hf.uio.no/iln/forskning/nettverk/retorikkdidaktikk/). Nätverket har vid konferensen Literacy – en morsmålsdidaktisk utfordring i Tønsberg i november 2011 genomfört ett symposium med titeln ”Retorik och didaktik” inför en intresserad publik. Nu är det dags att träffas igen i nätverkets namn! […]
Klassrummet som muntlig arena, kapitel V
by Cecilia Olsson Jers on 3 april, 2012
Nu har min presentation av min kommande bok Klassrummet som muntliga arena – att tala fram sin trovärdighet kommit fram till kapitel fem. Kapitel fem heter ”Praktisk argumentation” och är en teoretisk introduktion till argumentationens komplexa innehåll. Argumentation är något som lyfts fram i skolan, men också i utbildningssammanhang på andra nivåer och i andra sammanhang. […]
Bygga ethos med kvalitativ respons
by Cecilia Olsson Jers on 30 mars, 2012
Idag har jag redovisat resultatet av ett pedagogiskt projekt som jag kallar Bygga ethos med kvalitativ respons. Det är ett projekt med syftet att undersöka om kvalitativ respons i förberedelsearbetet inför en muntlig framställning påverkar uttrycksform och innehåll i den samma. Jag har genomfört projektet med ett retoriskt perspektiv. Jag var nog lite för optimistisk när […]
Tankens frihet och den retoriska fokuspunkten
by Cecilia Olsson Jers on 22 mars, 2012
Mitt förra inlägg handlade om hur jag blev fri i tanken efter att ha varit på föreläsningar där overhead och tavla användes. Det här inlägget kommer att bli en fortsättning. En ofrivillig fortsättning som jag verkligen INTE planerat. Scenariot är följande: Jag var ombedd att hålla en storföreläsning för studenter om retorik och skrivande i tisdags. […]
Overheaden, tavlan och tankens frihet
by Cecilia Olsson Jers on 11 mars, 2012
Jag ber er er att granska bilden. Det är ett klassrum eller föreläsningssal som det heter på högskolan. Läraren har förberett salen så tillvida att katedern är fylld av anteckningar och hands-out som ska användas under dagen. Projektorduken är neddragen och beredd att ta emot text och bilder. Men stopp – vad ser jag – […]
Klassrummet som muntlig arena, kapitel IV
by Cecilia Olsson Jers on 8 mars, 2012
Då har jag kommit till kapitel 4 i presentationen av min lärobok Klassrummet som muntlig arena och som vänder sig till blivande och verksamma lärare i ämnet svenska och svenska som andraspråk. I kapitel 4 tar jag med läsarna in i ett autentiskt klassrum på gymnasiet. Kapitlet har fått rubriken Responsen i praktiken. Besöket skildrar hur responsen kan […]
Aristoteles ”Retoriken”
by Cecilia Olsson Jers on 4 mars, 2012
Nu finns Aristoteles bok Retoriken översatt till svenska. Det ska bli ett sant nöje att ta del av Johanna Akujärvis översättning. Bilden här nedan är tagen på bok-släppet i Helsingborg. Lägg märke till de dinglande guldiga benen. Jag tänker mig att det är författaren själv som nyfiken sitter och funderar på hur översättningen till modern […]
Klassrummet som muntlig arena, kapitel III
by Cecilia Olsson Jers on 24 februari, 2012
Det tredje kapitlet i min kommande lärobok för blivande och verksamma svensklärare, svenska som andraspråkslärare och retoriklärare heter Respons och responssituationen. I många undersökningar lyfts responsen fram som det moment som är mest lärande, oavsett om det är muntlig eller skriftlig framställning som är föremål för responsen. I undervisning i muntlig framställning måste responsens idé vara […]
Ord och dess betydelse
by Cecilia Olsson Jers on 20 februari, 2012
Alla som har ordet som sitt arbetsverktyg blir många gånger varse vilket sällsynt viktigt arbetsverktyg det är. Det finns många som har skrivit och talat om detta. Därför är detta inlägg egentligen ett mycket litet inlägg. Men jag ber er att ägna några minuter åt denna radiokrönika av Göran Rosenberg: http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=438&artikel=4969315
Har jag slängt bort fyra år av mitt liv?
by Cecilia Olsson Jers on 13 februari, 2012
I min forskning har och har jag haft stor nytta av ethosbegreppet trots avsaknaden av fastslagna definitioner. Själv menar jag att ethos framträder genom språk, kropp, tanke och handling i en muntlig situation. I och med att det består av så många dimensioner skulle det blir rätt meningslöst att formulera något snävare om man, som jag, undersöker muntlig framställning. […]